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Asuivre0809

La road map pour 2009: passer de la phase exploratoire à la sélection et consolidation

• [accueil-muséal/vitrine-numérique]: VITR
  • priorité: finaliser la vitrine numérique pour être utilisée comme portail attrayant du futur site web puis ``inaugurer´´ l'ensemble
  • indicateurs: nombre de visites (``éclair´´ en 5/10 mn au cours d'une visite et collège/lycée) et satisfaction qualitative des visiteurs
    • 2008: en 1/2 mois 4 visites éclairs et la semaine de la science
  • suivi: faire fonctionner l'espace muséal et former des ``guides´´ au delà de Moncef, Philippe ou Thierry
  • suivi: veiller à la pérennité des démos: hollerith/hop/shamash et faire finir la démo main-gauche
• [culsci-en-interne]: INT et SMS
  • priorité: donner le goût de la culture scientifique à travers des ``flash´´ : mini présentations en réunion REV ou même au CC, brèves dans Lisa ou écran cafet, visites éclair d'une vitrine de l'espace muséal.
  • indicateurs: nombres de flashs lors de réunions internes, satisfaction qualitative des auditeurs
    • 2008: 2 flashs reunion rev, 1 loupé, 1 ok.
  • perspective: exporter ces mini contenus dans des évènements publics (cafés des sciences, flash radio ou presse, etc..)
• [sciences-participatives/lycée]: TPE et http://www-sop.inria.fr/science-participative
  • priorité: rendre visible le travail effectué dans les lycées auprès des décideurs :
    • actions: édition d'une fiche signalétique https://www-sop.inria.fr/culture_scient/wiki/pmwiki.php?n=CulSci.Quoi Quoi, page webs TPEs, organisation d'évènements en médiathèque, exister en demandant des financements régionaux
      • Financements espaces muséal acquisition nouvelles maquettes ou travaux à façon de Michel
      • Rendre itinérant l'espace muséal en exposition
      • Action TPEs vidéos enregistrés
      • Créer un jeu vidéo au delà de la vitrine numérique
  • indicateurs: nombres de lycées/élèves visités, nombre de tickets du nureau d'accueil, évaluation par les lycées, pérennisation.
    • 2007: 4 lycées, 500 élèves, 50 tickets.
    • 2008: 5 lycées, 600 élèves, 100 tickets (dont 10/20 en CANCA ou au national)
  • suivi: maintenir le bureau d'accueil, les liens avec les lycées de proximité et avec les autres (CANCA / autres sites INRIA) actifs sur le sujet.
  • fonctionnement: Dans le cadre de PERSAN, l'INRIA opère sur le territoire de la CASA et limitrophe avec ses partenaires de PERSAN (OCA, etc..) et au delà (ex: initiative des doctorants INRA/I3S ..)
  • suivi: Maintenir l'atelier logiciel http://javascool.gforge.inria.fr, Les interventions en lycée, etc..
• [curieux-de-science-et-innovation] = coordination-des-confs-sur-sophia: COMM
  • priorité: apporter le support à cette coordination, ouvrir vers les médiathèques
  • indicateurs: fréquentation des conférences, sondage à effectuer pour évaluer la diffusion
  • note: le vrai probleme des confs est de trouver le public, avancer prudemment
• [fete-de-la-science/nuit-des-chercheurs]:
  • priorité: proposer une navette des sciences nouvelle formule FDS
  • indicateurs: l'évaluation est mutualisée avec les autres sous-projets
  • priorité: se réjouir d'avoir aidé à organiser la nuit des chercheurs 2008 avec 2000 visiteurs, montré que nous pouvions ramener vers nous les associations de culture scientifique non-académiques malgré les rejets du monde académique lui même et féliciter chaleureusement quiconque organisera la nuit des chercheurs 2009
  • suivi: faire attention de pas servir de petites mains à d'autres structures
• [comité-régional-d'orientation-pour-les-actions-de-culture-scientifique] nous en sommes partie prenante
  • à suivre ..

Bilan chiffré d'activité ``q-sci lycée´´ pour l'année scolaire 2008-2009:

• Stages lycéens: 2 stages de 3ème d'une semaine (à ma connaissance) et deux stages de 1ère de 1 mois, Plus d'une 10zaie de demandes de stages de 3/4ème et 2 demandes de stages de 1ère ont été déclinées, faute d'encadrement, qq visites inviduelles de 1/2 jours sur demandes spontanées sont prévues en juin.
• Visites de classes: 1 visite de 3 classes de Prépa sur le thème TIPE Information http://www.inria.fr/actualites/2009/tipe.fr.html, et une d ``shadowing week´´ en juin dans le cadre d'ateliers science.
• Rencontres lycéens-chercheurs dans le cadre de TPE: suivi détaillé par des collègues de Sophia de 4 groupes de 3/4 élèves de TPE, conseils et ressources proposés à 600 élèves sur 5 établissements de proximité rencontrés environ 2 fois 2/3 heures dans l'année, 150 demandes suivies dans le http://www.fuscia.info/accueil TPE/TIPE, tous lieux confondus.
• Interventions en classe: 2 interventions d'une heure sur les métiers de la recherche, 8 interventions de 2/3 heures dans le cadre de l'opération TPE, 6 interventions de 2/3 heures dans 5 classes de 2nd MPI sur http://javascool.gforge.inria.fr (apprentissage de la programmation), plus d'une 10zaine (8 répertoriées) d'interventions thématiques de 1 à 3 heures liées aux STICs (STIC et sciences de la vie en SVT, STIC et épistémologie/société en philo, STIC et maths, ..).
• Interventions au niveau des enseignants: formations des équipes pédagogiques au niveau de l'opération TPE, une 1/2 de formation à l'apprentissage de l'informatique et une session de 1 jour en fin d'année.

Total quantiftatif: environ 3000 lycéen(ne) x heures dont environ 50% de mecs.